A Critical Review of Traditional Ecological Knowledge (TEK) in Science Education

ABSTRACT

What is traditional ecological knowledge? In many disciplines, including science education, anthropology, and resource management, it has been conflated with Indigenous knowledges, which has contributed to misunderstandings. This article explores the history of traditional ecological knowledge and examines its contemporary conceptualizations in science education. We argue that traditional ecological knowledge and Indigenous knowledges are distinct, emphasizing that traditional ecological knowledge is a form of cultural and intellectual appropriation that modifies Indigenous knowledges to better fit a conventional Western modern science framework. Our article explores how contemporary understandings of traditional ecological knowledge have shaped the development of science education curricula.

RÉSUMÉ

En quoi consistent les connaissances écologiques traditionnelles? Dans de nombreuses disciplines, y compris l'enseignement des sciences, l'anthropologie et la gestion des ressources, elles sont plus ou moins devenues synonymes de savoirs autochtones, ce qui a contribué à créer certains malentendus. Cet article explore l'histoire des connaissances écologiques traditionnelles et analyse les conceptualisations qu'on en fait aujourd'hui en enseignement des sciences. Nous soulignons que les connaissances écologiques traditionnelles et les savoirs autochtones sont distincts, et nous insistons sur le fait que les connaissances écologiques traditionnelles sont une forme d'appropriation culturelle et intellectuelle qui modifie les savoirs autochtones de sorte qu'ils s'adaptent mieux au cadre scientifique occidental moderne. L'article analyse comment certaines lectures contemporaines des connaissances écologiques traditionnelles continuent d'influencer le développement des curriculums en enseignement des sciences.