Studies in Psychology, Volume 36, Issue 1 (2015)

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Studies in Psychology, Volume 36, Issue 1 (2015)

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SPECIAL ISSUE: SEMIOTIC TOOLS IN EARLY MATHEMATICAL KNOWLEDGE / NÚMERO MONOGRÁFICO: INSTRUMENTOS SEMIÓTICOS EN EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO TEMPRANO

Introduction / Introducción

Article
Semiotic systems, culture and early mathematical knowledge / Sistemas semióticos, cultura y conocimiento matemático temprano
Eduardo Martí & Nora Scheuer
Pages: 1-17
Published online: 26 Feb 2015
AbstractforSemiotic systems, culture and early mathematical knowledge / Sistemas semióticos, cultura y conocimiento matemático temprano | Full Text | References | PDF (142.2 KB)
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Theoretical review papers / Artículos de revisión teórica

Article
The paradox between the numerically competent baby and the slow learning of two- to four-year-old children / La paradoja entre el bebé numéricamente competente y el lento aprendizaje de los niños de dos a cuatro años de edad
Cintia Rodríguez & Nora Scheuer
Pages: 18-47
Published online: 27 Feb 2015
AbstractforThe paradox between the numerically competent baby and the slow learning of two- to four-year-old children / La paradoja entre el bebé numéricamente competente y el lento aprendizaje de los niños de dos a cuatro años de edad | Full Text | References | PDF (212.8 KB)
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Research papers / Artículos de investigación

Article
The understanding of die as an object that has numerical functions. A longitudinal study using two children from the ages of 24 to 36 months interacting with an adult / La comprensión del dado como objeto con funciones numéricas. Un estudio longitudinal con dos niños desde los 24 a los 36 meses en interacción con un adulto
Silvia Cavalcante & Cintia Rodríguez
Pages: 48-70
Published online: 27 Feb 2015
AbstractforThe understanding of die as an object that has numerical functions. A longitudinal study using two children from the ages of 24 to 36 months interacting with an adult / La comprensión del dado como objeto con funciones numéricas. Un estudio longitudinal con dos niños desde los 24 a los 36 meses en interacción con un adulto | Full Text | References | PDF (466 KB)
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Article
Objects, pictures and words. Effects of representational format on four-year-olds’ quantity knowledge / Objetos, imágenes y palabras. Efectos del formato representacional en el conocimiento de la cantidad a los cuatro años
Analía M. Salsa & Eduardo Martí
Pages: 71-91
Published online: 03 Mar 2015
AbstractforObjects, pictures and words. Effects of representational format on four-year-olds’ quantity knowledge / Objetos, imágenes y palabras. Efectos del formato representacional en el conocimiento de la cantidad a los cuatro años | Full Text | References | PDF (277 KB)
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Article
The utility of written numerals for preschool children when solving additive problems / La utilidad de los numerales escritos en la resolución de problemas aditivos en niños preescolares
Mónica Alvarado
Pages: 92-112
Published online: 27 Feb 2015
AbstractforThe utility of written numerals for preschool children when solving additive problems / La utilidad de los numerales escritos en la resolución de problemas aditivos en niños preescolares | Full Text | References | PDF (279.3 KB)
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Article
Year-one children thinking about and writing ‘large’ quantities / Niños de primer grado pensando en y anotando cantidades ‘grandes’
Flavia Irene Santamaria
Pages: 113-137
Published online: 27 Mar 2015
AbstractforYear-one children thinking about and writing ‘large’ quantities / Niños de primer grado pensando en y anotando cantidades ‘grandes’ | Full Text | References | PDF (329.3 KB)
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Article
A first grade student’s exploration of variable and variable notation / Una alumna de primer grado explora las variables y su notación
Bárbara M. Brizuela, Maria Blanton, Angela Murphy Gardiner, Ashley Newman-Owens & Katharine Sawrey
Pages: 138-165
Published online: 04 Mar 2015
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Brief research report / Reportes breves de investigación

Article
The mathematics of sharing / Las matemáticas que realizan los niños al compartir
Sarah E. Walter
Pages: 166-175
Published online: 03 Mar 2015
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Article
Construction and interpretation by kindergarten and primary school children of a calendar organized in tabular form / Construcción e interpretación de la organización tabular de un calendario en niños de infantil y primaria
Esther Pérez-Sedano
Pages: 176-184
Published online: 26 Feb 2015
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Article
Student-produced representations as a means for interrupting the flow of an interview / Representaciones producidas por una alumna para interrumpir el flujo de una entrevista
Katharine Sawrey, Bárbara M. Brizuela & Maria Blanton
Pages: 185-192
Published online: 02 Mar 2015
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Article
Numbers in social practices: the case of Tseltal Mayan children / Los números en las prácticas sociales: el caso de los niños y niñas mayas tseltales
Miriam-Moramay Micalco-Méndez
Pages: 193-200
Published online: 27 Mar 2015
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Book review / Reseña de libro

Book Review
Book review of The Singapore model method for the learning of mathematics / Reseña del libro, The Singapore model method for the learning of mathematics
Alfredo Bautista & María C. Cañadas
Pages: 201-208
Published online: 27 Feb 2015
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Others / Varios

Reviewers for 2014 / Evaluadores del año 2014
Page: 209
Published online: 27 Mar 2015
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