Journal for the Study of Education and Development, Volume 46, Issue 3 (2023)

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PROSPECTIVES / PROSPECTIVAS

Article
Education and dialogical self: state of art (Educación y yo dialógico: estado de la cuestión)
Carles Monereo & Hubert Hermans
Pages: 445-491
Published online: 25 May 2023
AbstractforEducation and dialogical self: state of art (Educación y yo dialógico: estado de la cuestión) | Full Text | References | PDF (858.7 KB) | EPUB | Supplemental
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PAPERS / ARTÍCULOS

Article
Online risks at adolescence. Design and validation of a Parental Mediation Scale for Information and Communication Technologies (Riesgos en línea para los adolescentes. Diseño y validación de una escala de mediación parental para las tecnologías de la información y la comunicación — TIC)
Elena Gervilla-García, Daniel Lloret-Irles, Victor Cabrera-Perona, Iván Fernández-Martínez & Joella Anupol
Pages: 492-528
Published online: 18 May 2023
AbstractforOnline risks at adolescence. Design and validation of a Parental Mediation Scale for Information and Communication Technologies (Riesgos en línea para los adolescentes. Diseño y validación de una escala de mediación parental para las tecnologías de la información y la comunicación — TIC) | Full Text | References | PDF (2.5 MB) | EPUB
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Research Article

Article
The impact of mindfulness therapy in individuals with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD): a systematic review (El impacto de la terapia mindfulness en personas con Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad (TDAH): una revisión sistemática)
Lucía Sánchez-Soto & Andrés Sánchez-Suricalday
Pages: 529-556
Published online: 02 May 2023
AbstractforThe impact of mindfulness therapy in individuals with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD): a systematic review (El impacto de la terapia mindfulness en personas con Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad (TDAH): una revisión sistemática) | Full Text | References | PDF (1,014.6 KB) | EPUB
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Article
Educational inclusion of students with type-1 diabetes. A systematized review (La inclusión educativa del alumnado con diabetes tipo 1. Una revisión sistematizada)
Judith Cáceres-Iglesias, Katherine Gajardo-Espinoza & Luis Torrego-Egido
Pages: 557-591
Published online: 10 May 2023
AbstractforEducational inclusion of students with type-1 diabetes. A systematized review (La inclusión educativa del alumnado con diabetes tipo 1. Una revisión sistematizada) | Full Text | References | PDF (911.6 KB) | EPUB
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Article
The relationship between auditory temporal processing, phonological processing and reading in Hong Kongese and Taiwanese children: from kindergarten to primary school (La relación entre el procesamiento temporal auditivo, el procesamiento fonológico y la lectura en los niños hongkoneses y taiwaneses: de preescolar a primaria)
Li-Chih Wang, Duo Liu, Yen Na Yum, Kevin Kien-Hoa Chung, Szu-Yin Chu, Pui Lun Alan Tai, Zhengye Xu, Hsu-Chan Kuo & Chih-Ching Chang
Pages: 592-624
Published online: 10 May 2023
AbstractforThe relationship between auditory temporal processing, phonological processing and reading in Hong Kongese and Taiwanese children: from kindergarten to primary school (La relación entre el procesamiento temporal auditivo, el procesamiento fonológico y la lectura en los niños hongkoneses y taiwaneses: de preescolar a primaria) | Full Text | References | PDF (605.4 KB) | EPUB
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Article
Assessing learning related to an intersectional feminist perspective: an instrument of analysis (La evaluación de aprendizajes relacionados con una perspectiva feminista interseccional: un instrumento de análisis)
Mara Nieto, Elena Martín & Mariana Solari
Pages: 625-677
Published online: 23 May 2023
AbstractforAssessing learning related to an intersectional feminist perspective: an instrument of analysis (La evaluación de aprendizajes relacionados con una perspectiva feminista interseccional: un instrumento de análisis) | Full Text | References | PDF (700.3 KB) | EPUB
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Article
To deceive, lie and omit: developmental, contextual and educational factors (Engañar, mentir y omitir: factores evolutivos, contextuales y educativos)
Maria-José D. Martins & Ana-Margarida Veiga-Simão
Pages: 678-706
Published online: 26 Jun 2023
AbstractforTo deceive, lie and omit: developmental, contextual and educational factors (Engañar, mentir y omitir: factores evolutivos, contextuales y educativos) | Full Text | References | PDF (478.2 KB) | EPUB
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