School improvement and school efficiency: reflections and evidences in the liquid society (Mejora de la escuela y eficacia escolar: reflexiones y evidencias en la sociedad líquida)

ABSTRACT

Discussions on the improvement and effectiveness of schools are high on the national and international education policy agendas. Despite the social and cultural complexity that frames educational processes, there is now sufficient research available on how to correctly orient theory and practice. The aim of the study is to reflect on the change and improvement of schools in the compulsory stage, based on the accumulated knowledge of the School Improvement and School Effectiveness Movements. The methodology used was that of documentary analysis of scientific production, based on the review, analysis and critical reflection of texts. The results show that in the current context of a liquid society, it is essential to have a management team that supports improvement processes, that the school as a whole is committed to renewal and, finally, that there is a participatory school culture. The conclusions reflect on and outline possible measures for improvement and innovation in schools, mainly related to the change of cultural imaginary.

RESUMEN

Los debates sobre la mejora y eficacia de los centros educativos tienen un lugar privilegiado en las agendas político-educativas nacionales e internacionales. Pese a la complejidad social y cultural que enmarca los procesos educativos, hoy día disponemos de suficiente investigación sobre cómo orientar correctamente la teoría y la práctica. El objetivo del estudio es reflexionar sobre el cambio y mejora de los centros educativos en su etapa obligatoria en el actual contexto de sociedad líquida, a partir del conocimiento acumulado de los Movimientos Mejora de la Escuela y Eficacia Escolar. Se ha seguido la metodología propia del análisis documental de producción científica, por tanto, a partir de la revisión, análisis y reflexión crítica de textos. Los resultados sugieren la importancia de un equipo directivo que apoye procesos de mejora, que la escuela en su conjunto se comprometa con la renovación, y por último, que se exista una cultura escolar participativa. En las conclusiones se reflexiona y perfilan posibles medidas de mejora e innovación, relacionadas principalmente con el cambio de imaginario cultural.

KEYWORDS:

• educational centres
• educational innovation
• school improvement
• school efficiency
• liquid society

PALABRAS CLAVE:

• centros educativos
• organización escolar
• innovación educativa
• mejora de la escuela
• eficacia Escolar

Disclosure statement / Conflicto de intereses

No potential conflict of interest was reported by the author. / El autor no ha referido ningún potencial conflicto de interés en relación con este artículo.

Notes

1. Faced with the need to synergistically merge the contributions of these two movements, at the beginning of the 1990s, their integration with the Movement for the Improvement of School Efficiency appears. It studies how a school can develop positive processes of change with an effect on all students through the methodological and organizational optimization of the centre (Gray et al., 1999). As (Murillo 2003b) points out, this approach shows, therefore, where to go and how to go; its purpose is practical: to help schools to renew themselves in order to effectively achieve their educational objectives.

1. Debido a la necesidad de fusionar el conocimiento de ambos movimientos, a principios de la década de los 90 surge su integración con el Movimiento para la Mejora de la Eficacia Escolar. Estudia cómo un centro escolar puede desarrollar dinámicas y procesos de cambio con efecto en todo el alumnado, a través de la optimización metodológica y organizativa (Gray et al., 1999). Por tanto, muestra dónde ir y cómo ir (Murillo, 2003b). Su propósito es práctico: ayudar a las escuelas a renovarse para el logro de objetivos.